Блум таксономиясы бойынша құрылған сабақ жоспарлары

8 қыркүйек 2014 - Талғат Ануарбек

Атбасар ауданы

Мариновка қазақ орта мектебі

Блум таксономиясы

бойынша сабақ

жоспары

Дайындаған: Қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі

Әнуарбек Талғат

Бекітемін ..................

Өтілген күні ................

Сабақ жоспары

Қазақ тілі /5-сынып/

Сабақтың тақырыбы: Жұрнақ арқылы жасалатын жаңа сөздер

Мақсаты

Тапсырмалар

жүйесі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру

түрі

Нәтижесі

Бағалау

Білім

Жұрнақ туралы білімін еске түсіру, жұрнақ арқылы жасалған жаңа сөздерді білу

-Асау, жарық, қал деген сөздерден лексикалық жолмен жаңа сөз жаса.

Түбір деген не?Қосымша деген не? Жалғау деген не? Жұрнақ деген не?

-Топқа бөледі, өткенді еске түсіреді: қосымша деген не, жалғау, жұрнақ деген не деген сұрақтар қояды

Өткенді еске түсіреді, сұрақтарға жауап береді

-Топтық жұмыс

-Диалогтік жұмыс

Қызығушылығын оятады,

Ойлау белсенділігін артады

Формативтік бағалау болады.

Түсіну

Қандай жұрнақтар арқылы жаңа сөздер жасауға болады

-Сез, біл, жан деген

түбірлерден жұрнақ арқылы сөз жаса үш топ үш сөзге сөз жасайды.

Әбір топқа жасаған сөздеін оқытады, бақылау жасайды түсіндіреді.

Ізденеді, түсінеді, тапсырмаларды орындайды, түсіндіреді

Жұрнақ арқылы жасалған сөзді табады

Топ мүшелерінің диалогі, әңгімесі

Танымдық белсенділігі дамиды

Формативтік бағалау болады.

Пайдалану

Жұрнақ туралы түсініктерін пайдалана отырып оқулықтан жаттығулар орындайды

1-топ. 363- жаттығу,

2-топ. 364- жаттығу

3- топ. 365 — жаттығу

Қадағалайды ынтымақтастырады

Жаттығудан жұрнақ арқылы жасалған сөздерді таптыру

-Жұрнақ арқылы жасалған сөздерді тауып жазады, талдайды

Кітаптағы жаттығулармен топ мүшелерінің бірлескен жұмысы

Жұрнақ арқылы сөз жасай біледі

Формативтік бағалау болады.

Талдау

Жұрнақ арқылы жасалған сөздерге талдау жасату

Сөздерді сөз құрамына талда.

1-топ. Қыстауға,

2-топ. Саудагер,

3-топ Шегендеу

Дұрыс талдауға бағыттайды

Сөздерді сөз құрамына қарай талдайды.

Топтық жұмыс оқушылар орындарында ақылдасады. Соңында бір оқушы тақтаға орындайды

Сөз құрамына талдау жасап, жұрнақты ажырата алады

Топ мүшелері бірін-бірі бағалайды,

Формативтік бағалау болады.

Жинақтау

Күрделі тапсырмалар беру, оқушыларды ойландыру

Жаңа сөздер қандай жолмен жасалады?

Лексикалық және жұрнақ жолымен жасалу айырмашылығы?

Түзейді, қорытындылайды

Лексикалық,

Жұрнақ арқылы,

Бірігу арқылы, Қосарлану арқылы,

Тіркесу арқылы

Топтық жұмыс

Сыни ойлау

Ойын дәлелдеуге дағдыланады

Топтар өздерін бағалайды

Бір-бірін бағалайды.

Бағалау

Жаңа сөзді жұрнақ арқылы жасай аламыз

Біз сабақта не білдік? Нені түсінбей қалдық?

Кері байланыс парағын толтырады.

Бағалайды

Өзін-өзі бағалайды, пікірін жазады.

Бірлескен бағалау

Өзін-өзі және бір-бірін бағалап үйренеді

Мұғалім қорытынды баға жасайды.

Бекітемін ..................

Өтілген күні ................

Сабақ жоспары

Қазақ әдебиеті 5-сынып

Тақырыбы: Мұхтар Шаханов « Отырар» 2 сағат

Мақсаты

Тапсырмалар

жүйесі

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Күтілетін нәтиже

Бағалау

Білу

Отырар қаласы туралы тарихи білімін еске түсіреді.

Мұхтар Шаханов туралы, Отырар туралы не білесіңдер?

Топқа бөледі

Сұрақ қояды, Сабақтың мақсаты

түсіндіріледі

Еске түсіреді, сұрақтарға жауап береді

Топпен жұмыс

Ойланады.

Тарихи деректерді естеріне түсіндіреді.

Формативтік бағалау болады.

Түсіну

Отырар туралы өлеңді бөліп –бөліп оқыту,

-оқыған бөлімдерін түсі

Өлеңді оқушылар іштен оқиды.

-Шумақпен дауыстап оқиды

-Түсініп оқуға көмектеседі,

Жаңа сөздерді түсіндіреді,

жаздырады

-Өлеңді іштерінен оқиды.

-бөліп-бөліп оқиды

Топпен жұмыс

Ынтымақтастық

Мәтінмен жұмыс жасайды, тілдері дамиды

Формативтік бағалау болады.

Пайдалану

Оқыған бөлімдерінің мазмұнын түсінеді.

-Сұрақтар бойынша екі топ жеке- жеке жауап береді.

Қадағалайды, ынтымақтастырады,

Мазмұндайды

Топпен жұмыс

Көшбасшылық

Тақырып бойынша дұрыс сөйлеуге үйренеді,

Тіл байлығы дамиды

Мұғалімнің ынталандыру бағасы формативтік бағалау болады.

Талдау

Мәтіннің негізгі ойына оқушылар назарын аудару, Қадырхан мен сатқын

бейнесінен ой түйдіру

1-топ. Шыңғыс Қайырханға қандай баға берді?

2-топ. Шыңғыс Қарашоқыға қандай баға берді?

Дұрыс талдауға бағыттайды

Сипаттайды, салыстырады, жұмыс жасайды

Топпен жұмыс,

Портрет жазады

Топтық бағалау, Формативтік бағалау болады.

Жинақтау

Шыңғысхан,

Қадырхан, бейнелеріне талдау жасау

1-топ.Шыңғысқа мінездеме жазады.

2-топ Қайырханға мінездеме жазады.

Шыңғыстың және Қайырханның бейнелерін жан- жақты жинақтайды.

Пікірлеседі

ақын бізге қандай ой айтқысы келді?

Сұрағына жауап іздейді

Топпен жұмыс

Көшбасшылық

Отан сүйгіштік, патриоттық сезімдер қалыптасады

Топтың өзіндік қорытынды бағасы

Бағалау

Қадырханды өнеге тұту өлеңнен алған әсері туралы айттыру

Рөлдік ойындар:

Шыңғыс-Шағатай,

Шыңғыс-Қайырхан,

Шыңғыс- Қарашоқы

Бағалайды, қорытынды жасайды

Оқушылар өз пікірін айтады, талқылайды

Әңгімелесу пікір білдіреді

Оқушылар бір-бірін бағалап үйренеді, өзін басқамен салыстырып, өзін-өзі бағалайды

Жалпы қорытынды кері байланыс парағына сабақ туралы түсінген, түсінбегенін

жазады.

Бекітемін ..................

Өтілген күні ................

Сабақ жоспары

Қазақ тілі 5-сынып

Сабақтың тақырыбы: Бірігуі арқылы жасалған жаңа сөздер

Мақсаты

Тапсырмалар жүйесі

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушылар іс – әрекеті

Ұйымдастыру түрі

Нәтиже

Бағалау

Білу

Екі түбірден біріккен сөздерді ажыратады.

1. Сөзжасам деген не?

2. Лексикалық жолмен жасалған жаңа сөз

3.Жұрнақ арқылы жасалған жаңа сөз.

Оқушыларды жетелейді, бақылайды.

Оқушылар еске түсіреді, жауап береді

Топтық бірлескен жұмыс

Сұрақтарға жауап іздейді. Өткендерін еске түсіреді.

Формативтік бағалау болады.

Түсіну

Екі түбірден біріккен сөздерді айтта біледі, түсінеді

1-топ. Ақтөбе, аққұтан,

2-топ. Өнеркәсіп, Сырдария,

3-топ. Балтабек, тасбақа. Сөздер неше түбірден, қалай жасалған?

Бірігу жолымен жасалған сөздер туралы ережелерді өздеріне шығартуға жетелейді.

Жеке- жеке түбірлерге ажыратады, мағыналарын айтады.

Қалай жасағанын айтады.

Топтық бірлескен жұмыс

Танымдық қабілеті дамиды.

Формативтік бағалау болады.

Пайдалану

Екі түбірден біріккен сөзді айтады, жаңа сөздер құрастырады

Оқулықпен жұмыс.

1-топ. 374- жаттығу

2-топ. 375- жаттығу

3-топ. 376- жаттығу

Қадағалайлайды, бірлесіп жұмыс жасауына ықпал жасайды.

Бір-біріне көмектеседі. Оқулықиен жұмыс жасайды.

Топтық бірлескен жұмыс

Біріккен сөздерді таба біледі. Басқа сөздерден ажырата біледі.

Формативтік бағалау болады.

Талдау

Жеке тапсырмалармен сөз құрастырады, талдау жасайды

Топтар жаттығудың ішінен 5 сөзге жасалу жолы туралы талдау жасайды.

Топ мүшелері сөздерге талдау жасайды.

Сөздердің жасалу жолына талдау жасайды. Ережелерді еске түсіреді.

Топтық бірлескен жұмыс

Бірікен сөздердің қандай түбірден жасалғанын талдайды.

Формативтік бағалау болады.

Жинақтау

Екі немесе одан көп түбірдің бірігуінен жаңа мағыналы сөз жасалатындығын біледі.

«Жұлдызды сәт» ойыны бойынша өз білімдерін бағалайды.

Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларға мысалдар жазады.

Өздері сұрақтарды таңдайды. Жауап береді

Топтық бірлескен жұмыс

Жаңа сөз жасаудың басқа түрлерімен салыстырады, ажартады, талдайды.

Формативтік бағалау болады.

Бағалау

Біріккен сөз туралы ұғымды

тиянақтайды.

«Көк тудың желбірегені» әнін тыңдаттым.

Сол бойынша шағын шығарма жазады. Ішінде біріккен сөзі болу керек.

Бақылайды.

Оқушыларды жетелейді.

Шағын шығарма жазады. Біріккен сөздерін тауып айтады.

Топтық бірлескен жұмыс

Біріккен сөз туралы білімін қалыптастырады.

Бүгін мен не білдім, не түсіндім? Кері байланыс парағын толтырады.

Оқушылар жұмысы бағаланады.

Бекітемін:

Өтілген күн ..........................

Сабақ жоспары

6-сынып

Қазақ тілі

Тақырыбы: Туынды зат есімнің жасалуы

Мақсаты

Тапсырмалар

жүйесі

Мұғалімнің іс-әрекетті

Оқушылар іс- әрекеті

Қолданылатын модульдер

Нәтижеге бағыттау

Кері байланыс

Білу

Сөздердің түрлері, сөз таптары, зат есім оның түрлері туралы ұғымдарды еске түсіреді.

1-топ: Сөздің қандай түрлерін білесіңдер?

2-топ: Сөз таптары деген не? Неше сөз табы бар?

3-топ: Зат есім деген не? Зат есімнің қандай түрлерін білесіңдер?

Оқушыларды жетелейді, бақылайды.

Оқушылар еске түсіреді, жауап береді

Диалогтік оқыту, ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды пайдалану, ОүБ.

Сұрақтарға жауап іздейді. Өткендерін еске түсіреді.

Формативтік бағалау болады.

Түсіну

Негізгі түбір, туынды түбір немесе туынды сөз, күрделі сөз туралы ұғымдарды еске түсіреді

Туынды зат есімдердің жұрнақ арқылы жасалатынын

түсінеді.

Негізгі зат есім, туынды зат есім, күрделі зат есім туралы ұғымдарды оқушылардың өздеріне шығартуға жетелейді.

Жеке- жеке түбірлерге ажыратады, мағыналарын айтады.

Қалай жасағанын айтады.

Сын тұрғысынан ойлау, Диалогтік оқыту, ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды пайдалану, ОүБ,

Танымдық қабілеті дамиды.

Формативтік бағалау болады.

Қолдану

Негізгі, туынды, күрделі зат есімдерді біледі

Күй-ші, ел-дік,

жақсы-лық, жылдам-дық,

біл-ім, мақтан-ыш, өнеркәсіп, Көкшетау, азық-түлік, ауыл- аймақ, Арал теңізі, қант қызылшасы зат есімдердің қалай жасалғанын айтады.

Қадағалайлайды, бірлесіп жұмыс жасауына ықпал жасайды.

Бір-біріне көмектеседі. Топпен және жеке жұмыс жасайды.

Диалогтік оқыту, ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды пайдалану, ОүБ,

көшбасшылық

Негізгі және туынды зат есімді таба біледі. Басқа сөздерден ажырата біледі.

Формативтік бағалау болады.

Талдау

Жеке тапсырмалармен оқушылар жұмыс жасайды

3 оқушы тақтаға берілген тапсырма бойынша талдау жасайды

Топ мүшелері сөздерге талдау жасайды.

Сөздердің жасалу жолына талдау жасайды. Ережелерді еске түсіреді.

Диалогтік оқыту, ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды пайдалану, ОүБ,

көшбасшылық

Туынды зат есімнің қалай жасалғанын талдайды.

Формативтік бағалау болады.

Жинақтау

Туынды және күрделі зат есім

туралы білімдерін бекітеді.

«Жұлдызды сәт» ойыны бойынша өз білімдерін, жинақтайды,

бағалайды.

Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларға мысалдар жазады.

Өздері сұрақтарды таңдайды. Жауап береді

Диалогтік оқыту, ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды пайдалану, ОүБ,

көшбасшылық

Жаңа сөз жасаудың басқа түрлерімен салыстырады, ажартады, талдайды.

Формативтік бағалау болады.

Бағалау

Жаңа сабақта алған білімдерін тиянақтайды

«Атамекен» әнін тыңдатамын.

Оқушылар туынды және күрделі зат есімдер қатыстырып шағын шығарма жазады.

Бақылайды.

Оқушыларды жетелейді.

Шағын шығарма жазады. Туынды және күрделі зат есімді тауып айтады.

Диалогтік оқыту, ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды пайдалану, ОүБ,

көшбасшылық

Туынды зат есім туралы білімін қалыптастырады.

Бүгін мен не білдім, не түсіндім? Кері байланыс парағын толтырады.

Оқушылар жұмысы бағаланады.

Бекітемін:

Өтілген күні ..........................

Сабақ жоспары

6-сынып

Қазақ тілі

Тақырыбы: Одағайдың түрлері және тыныс белгелгілер

Ұйымдастыру кезеңі:

    1.Топқа бөлу 2. «Кім көп еске сақтайды»? тренинг өткізу. 3.Бағалау парағын жүргізу туралы түсіндіріледі.

    4. «Мен бүгін қай сатыдамын»? топтың бағалау парағын толтыру туралы түсіндіріледі.

Мақсаты

Тапсырмалар

жүйесі

Мұғалімнің іс-әрекетті

Оқушылар іс- әрекеті

Қолданылатын модульдер

Нәтижеге бағыттау

Кері байланыс

Білу

Одағай туралы ұғымдарды еске түсіреді.

Сөйлем құрап жаз.

1-топ: моһ-моһ, көс-көс

2-топ:әттең, берекелді,

3-топ: тәйт, жә

Оқушыларды жетелейді, бақылайды.

Оқушылар еске түсіреді, жауап береді

Диалогтік оқыту, ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды пайдалану, ОүБ.

Сұрақтарға жауап іздейді. Өткендерін еске түсіреді.

Топ басшысы

бағалау парағын толтырады.

Түсіну

Одағай сөздердің қуану, ренжу, өкіну, жекіру, малдарды, жан-жануарларды шақыру үшін қолданылатынын

түсінеді.

1-топ: Қуану, шаттану кезінде қолданылатын сөздер табу.

2-топ: ренжу, өкіну, жекіру кезінде қолданылатын сөздерді табу

3-топ: Малдарды, жан-жануарларды шақыру кезінде қолданылатын сөздер табу

Одағайдың түрлері туралы ұғымдарды оқушылардың өздеріне шығартуға жетелейді.

Жеке- жеке түбірлерге ажыратады, мағыналарын айтады.

Қалай жасағанын айтады.

Сын тұрғысынан ойлау, Диалогтік оқыту, ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды пайдалану, ОүБ,

Танымдық қабілеті дамиды.

Топ басшысы

бағалау парағын толтырады.

Қолдану

Одағайдың көңіл-күй, жекір, шақыру түрлерін ажырата біледі

316-жаттығу бойынша топтар сөйлем-сөйлеммен одағайдың мағыналық түрлеріне талдау жасайды

Қадағалайлайды, бірлесіп жұмыс жасауына ықпал жасайды.

Бір-біріне көмектеседі. Топпен және жеке жұмыс жасайды.

Диалогтік оқыту, ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды пайдалану, ОүБ,

көшбасшылық

Негізгі және туынды зат есімді таба біледі. Басқа сөздерден ажырата біледі.

Топ басшысы

бағалау парағын толтырады.

Талдау

Жеке тапсырмалармен оқушылар жұмыс жасайды

Берілген сызба бойынша сөйлем құрау, одағайлардың тыныс белгілері туралы ереже шығару

Топ мүшелері берілген сызбаға сөйлемдер құрастыру.

Сызбалар бойынша сөйлем құрастыырады, ереже құрастырады.

Диалогтік оқыту, ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды пайдалану, ОүБ,

көшбасшылық

Одағайдың қалай жасалғанын талдайды.

Топ басшысы

бағалау парағын толтырады.

Жинақтау

Туынды және күрделі зат есім

туралы білімдерін бекітеді.

«Жұлдызды сәт» ойыны бойынша өз білімдерін, жинақтайды,

бағалайды.

Әр топ өздері таңдаған сұрақтарға жауап беріп, ұпалар жинайды.

Өздері сұрақтарды таңдайды. Жауап береді

Диалогтік оқыту, ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды пайдалану, ОүБ,

көшбасшылық

Одағайды жасаудың басқа түрлерімен салыстырады, ажартады, талдайды.

Топ басшысы

бағалау парағын толтырады.Бағалау

Бағалау

Жаңа сабақта алған білімдерін тиянақтайды

Сөз таптарын пайдаланып, ертегі жазу.

Бақылайды.

Оқушыларды жетелейді.

Шағын шығарма /ертегі/ жазады. Одағайларды тауып айтады.

Диалогтік оқыту, ақпараттық-коммуникациялық

технологияларды пайдалану, ОүБ,

көшбасшылық

Одағай туралы білімін қалыптастырады.

Бүгін мен қай сатыдамын? Кері байланыс парағын толтырады.

Оқушылар жұмысы бағаланады.

Сабақ жоспарлары сайты,      www.jospar.kz - 1130078

Пікірлер (7)
Самал # 10 қыркүйек 2014 в 22:18 0
Рахмет сізге!!!
Ағзия # 17 желтоқсан 2014 в 12:36 0
Жоспардан -ақ сабақтың қандай дәрежеде өткенін білуге болады. Рахмет, маған да ой салдыңыз!
алмагуль Айсагалиева # 19 ақпан 2015 в 22:54 0
ТАЛГАТ АГА!!! Сабақ құрылымы өте жақсы құрылған!
Сұңқар # 3 наурыз 2015 в 21:40 0
Сәлеметсіз бе ? Талғат аға сабақ жақсы құрылған. Рахмет Шәкіртіңіз
Самал # 21 сәуір 2015 в 00:22 0
Өте жақсы құрылған.
Алма # 21 сәуір 2015 в 18:53 0
Өте жақсы
Аманжол # 13 қаңтар 2016 в 02:00 0
Рахмет Өте әдемі

Сайт редакциясының

Электронды почтасы:

bioustaz@mail.ru

Блогтағы жазбалар