Қалқанша без, оның гормондарының қызметі. Қалқанша бездің қызметі бұзылуының аурулары

Қалқанша без, оның гормондарының қызметі. Қалқанша бездің қызметі бұзылуының аурулары

Тақырыбы:Қалқанша без, оның гормондарының қызметі. Қалқанша бездің қызметі бұзылуының аурулары: кретинизм, шырыштық ісік, базед ауруы т.б..Қазақстан Республикасында қалқанша без ауруларының алдын алу шаралары.

Мақсаты:Қалқанша бездің құрылысы мен қызметітуралы білімді жетілдіру.

Міндеттері:Адам организміндегі алмасу процестеріндегі гормондардың атқаратын рөлін жаңа оқыту тәсілдері арқылы оқып білу;

— Сыни тұрғыдан ойлау арқылы алған жаңа білімді өмірмен байланыстыра білу;

— топтық іс-әрекетке машықтану.

Қолданылған модульдер:Оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу, талантты және дарынды оқушыларды оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық.

Сабақтың әдіс-тәсілдері:«Ыстық алақан», «Терминдер арқылы болжау», Топтастыру әдісі,«Ментальді карта»,«Losi» әдісі,«Бір қадам артқа», «Ой қозғау», «Диалогтік оқыту, БЖӘ, түрткі сұрақтар, қайта бағыттау», «Кубизм», «Миға шабуыл»

Формативті бағалауоның ішінде бағалау кестесі, мадақтау.

Уақыты

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардыңіс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе бөлімі

7 минут

Психологиялық ахуал

«Ыстық алақан» тренинг.

Мақсаты:тұлғааралық байланысты орнату.

<o:p> </o:p>

«Қағаз жолақтары»

Мақсаты: топқа бөлу

<o:p> </o:p>

Оқушылармен амандасу.

«Ыстық алақан» тренингі арқылы оқушылардың бүгінгі күнге бір-біріне жылы сөз айтуын сұрау.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Ұзын, орташа, қысқа қағаз жолақтары арқылы оқушыларды топқа бөледі.

Бағалау парақшасын таратады.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Оқушылар бір-бірінің алақандарын ұстап тұрып, сәттілік тілейді.

Сабаққа қызығушылықтары артады.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Таңдаған қағаз жолақтары арқылы 3 топқа бөлінеді.Топ басшыларын сайлайды.

Формативті бағалау

-Тамаша;

-Бәрекелді;

-Өте жақсы.

<o:p> </o:p>

Топтың алтын ережесі

Қағаз жолақтары, А4, маркерлер.

<o:p> </o:p>

Үй тапсырмасын сұрау

5 минут

«Биологиялық диктант»

Мақсаты:Оқушылардың өткен материалдар бойынша алған білімдерін тексеру.

-Оқушыларға 10 сұрақтан тұратын биологиялық диктант тарату;

-тапсырманың орындалуын қадағалау.

1.Аралас бездерге… мен… жатады.

2.Ішкі секреция бездерінен бөлінетін сұйықтықты… дейді.

3.Гипоталамус пен гипофиздің қызметі бір-бірімен тығыз байланысып, гипоталамуспен… жүйе құралады.

4.Жүйке ұлпасынан бөлінетін гормондар — … деп аталады.

5… аралық мидың астыңғы жағына жіңішке өсінді арқылы бекінеді.

-Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді;

-Интербелсенді тақтаға әр топтан кезектесе отырып орындайды.

<o:p> </o:p>

Бағалау парағына үй тапсырмасы бойынша топ басшысы биологиялық диктант қорытындысын қояды

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

-Таратпа қағаздар;

-Интербелсенді тақта.

Тұсаукесер

7 минут

«Ой қозғау»

Қызығушылықтарын ояту

Слайдтық көрсетілім.

«Қалқанша бездің құрылысы»

«Диалогтік оқыту/ БЖӘ, түрткі сұрақтар, қайта бағыттау»

Мақсаты:ойды дамытып, жинақтау.

-Оқушыларға сұрақ қою арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

-Слайдтан не көрдіңдер?

-Қалқанша безі туралы бұрын не білдіңдер?

-сұрақтарға жауап беріп, жаңа сабақтың тақырыбын ашады;

-керекті анықтама, терминдерді дәптерлеріне түсіреді.

<o:p> </o:p>

Мадақтау арқылы ынталандыру.

-Бүгін сен сұрақтарға өте жақсы жауап бердің!

-Өте жақсы;

-Керемет!

<o:p> </o:p>

«POWER POINT» таныстырылымы

<o:p> </o:p>

Негізгі бөлім

21 минут

«Миға шабуыл»

Мақсаты:Оқушыларға берілген тақырып бойынша не білетінін және не ойлайтынын білу.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

-Тироксин гормонының қызметі қандай?

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Оқушылар жауап береді.

1.Барлық зат алмасуға қатысады;

2.ағзаның өсуі мен дамуына әсер етеді;

3.жүйке жүйесі мен жүрек жұмысының қозуын арттырады.

Формативті бағалау

-Тамаша;

-Бәрекелді;

-Өте жақсы.

<o:p> </o:p>

интербелсенді тақта

«Ментальді карта»

Мақсаты: оқушылардыұжымдық жұмысқа және талқылауға үйрету.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

-Қалқанша бездің қызметі бұзылғанда пайда болатын ауытқулар бойынша талдау жасату;

-Топтарды аралап, нұсқау, бағыт беру.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Оқушылар ментальды картамен жұмыс жасайды. Әр топтан бір оқушы шығып қорғайды.

<v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="«21600,21600»" o:spt="«75»" o:preferrelative="«t»" path="«m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe»" filled="«f»" stroked="«f»"> <v:stroke joinstyle="«miter»"> <v:formulas> <v:f eqn="«if" linedrawn="" pixellinewidth="" 0»=""> <v:f eqn="«sum" @0="" 1="" 0»=""> <v:f eqn="«sum" 0="" @1»=""> <v:f eqn="«prod" @2="" 1="" 2»=""> <v:f eqn="«prod" @3="" 21600="" pixelwidth»=""> <v:f eqn="«prod" @3="" 21600="" pixelheight»=""> <v:f eqn="«sum" @0="" 0="" 1»=""> <v:f eqn="«prod" @6="" 1="" 2»=""> <v:f eqn="«prod" @7="" 21600="" pixelwidth»=""> <v:f eqn="«sum" @8="" 21600="" 0»=""> <v:f eqn="«prod" @7="" 21600="" pixelheight»=""> <v:f eqn="«sum" @10="" 21600="" 0»=""> </v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas> <v:path o:extrusionok="«f»" gradientshapeok="«t»" o:connecttype="«rect»"> <o:lock v:ext="«edit»" aspectratio="«t»"> </o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="«Рисунок_x0020_2»" o:spid="_x0000_i1031" type="#_x0000_t75" alt="«016»" style="«width:32.25pt;height:33pt;visibility:visible;" mso-wrap-style:square»=""> <v:imagedata src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image001.jpg»" o:title="«016»"> </v:imagedata></v:shape><img width="«43»" height="«44»" src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image002.jpg»" alt="«016»" v:shapes="«Рисунок_x0020_2»">

<v:oval id="_x0000_s1026" style="«position:absolute;margin-left:35.6pt;margin-top:7.3pt;width:54.75pt;" height:32.25pt;z-index:1»=""> <v:textbox style="«mso-next-textbox:#_x0000_s1026»"> </v:textbox></v:oval>

<v:shape id="«Рисунок_x0020_1»" o:spid="_x0000_i1032" type="#_x0000_t75" alt="«021»" style="«width:28.5pt;" height:27.75pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square»=""> <v:imagedata src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image003.jpg»" o:title="«021»"> </v:imagedata></v:shape>

<img width="«79»" height="«49»" src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image004.gif»" alt="«Овал:" »="" v:shapes="_x0000_s1026"><v:shape id="«Рисунок_x0020_3»" o:spid="_x0000_i1030" type="#_x0000_t75" alt="«007»" style="«width:28.5pt;height:34.5pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square»"> <v:imagedata src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image005.jpg»" o:title="«007»"> </v:imagedata></v:shape><img width="«38»" height="«46»" src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image006.jpg»" alt="«007»" v:shapes="«Рисунок_x0020_3»"><v:shape id="_x0000_i1029" type="#_x0000_t75" alt="«023»" style="«width:25.5pt;height:36.75pt;" visibility:visible;mso-wrap-style:square»=""> <v:imagedata src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image007.jpg»" o:title="«023»"> </v:imagedata></v:shape><img width="«34»" height="«49»" src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image008.jpg»" alt="«023»" v:shapes="_x0000_i1029">

<o:p> </o:p>

<v:shape id="«Рисунок_x0020_4»" o:spid="_x0000_i1028" type="#_x0000_t75" alt="«012»" style="«width:27.75pt;height:29.25pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square»"> <v:imagedata src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image009.jpg»" o:title="«012»"> </v:imagedata></v:shape><img width="«37»" height="«39»" src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image010.jpg»" alt="«012»" v:shapes="«Рисунок_x0020_4»">

<v:shape id="«Рисунок_x0020_5»" o:spid="_x0000_i1027" type="#_x0000_t75" alt="«http://pics.livejournal.com/samurayushka/pic/00050pdp/s320x240»" style="«width:29.25pt;height:33pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square»"> <v:imagedata src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image011.jpg»" o:title="«s320x240»"> </v:imagedata></v:shape><img width="«39»" height="«44»" src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image012.jpg»" alt="«http://pics.livejournal.com/samurayushka/pic/00050pdp/s320x240»" v:shapes="«Рисунок_x0020_5»">

интербелсенді тақта,

«POWER POINT» таныстырылымы, маркер, флипчарт.

<o:p> </o:p>

«Терминдер арқылы болжау»

Мақсаты:Аз уақыт ішінде жаңа терминдерді есте сақтауды дамыту.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Интербелсенді тақтадан термин сөздерді көрсетеді

Термин сөздер:

-Гормон, гипофиз,

окситоцин, тироксин,

тимозин, паратгормон, инсулин, адреналин,

тестостерон, эстроген.

<o:p> </o:p>

-Оқушылар 10 термин сөзді 20 секунд

ішінде көргендерін есте сақтайды;

-мүмкіндігінше

көбірек термин сөздерді дәптерге жазып шығады.

<o:p> </o:p>

<v:shape id="«Рисунок_x0020_6»" o:spid="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75" alt="«http://pics.livejournal.com/samurayushka/pic/00050pdp/s320x240»" style="«width:29.25pt;height:33pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square»"> <v:imagedata src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image011.jpg»" o:title="«s320x240»"> </v:imagedata></v:shape><img width="«39»" height="«44»" src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image012.jpg»" alt="«http://pics.livejournal.com/samurayushka/pic/00050pdp/s320x240»" v:shapes="«Рисунок_x0020_6»">

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Интербелсенді тақта, дәптер

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Сергіту сәті«Қаңқа биі»

Мақсаты:

Оқушылардың шаршағанын басу, би арқылы бойларын сергіту.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Әр түрлі қимыл-қозғалыстар жасап, билейді.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Оқушылар белсенділік танытып, бойлары сергиді.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Мадақтау.

-Өте тамаша;

-Бәрекелді;

-Керемет.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Интербелсенді тақта

«Кубизм»

Мақсаты:

Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жылдамдыққа баулу.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

«Іспебұғақ, микседема, кретинизм, бадырақ көз, тироксин, гормон»сөздері жазылған куб арқылы топтардан қалқанша без және гормон туралы мәліметтерді, адам денесінің қай жерінде орналасқанын, қандай безден бөлінетіні туралы, емделу жолдарын сұрайды.

<o:p> </o:p>

Оқушылардың белсенділігі артып, сұрақтарға жылдам жауап беруге тырысады.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<v:shape id="«Рисунок_x0020_7»" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" alt="«http://pics.livejournal.com/samurayushka/pic/00050pdp/s320x240»" style="«width:29.25pt;height:33pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square»"> <v:imagedata src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image011.jpg»" o:title="«s320x240»"> </v:imagedata></v:shape><img width="«39»" height="«44»" src="«file:///C:TEMPmsohtmlclip1clip_image012.jpg»" alt="«http://pics.livejournal.com/samurayushka/pic/00050pdp/s320x240»" v:shapes="«Рисунок_x0020_7»">

Кубик

Қорытынды бөлім

5 минут

3 минуттық эссе.

«Йод тапшылығы»

<o:p> </o:p>

«Йод тапшылығы туралы не білдік?»

-Қорытындылайды;

-Үйге тапсырма береді. §11. Тақырып бойынша сөзөрім құру.

-Топ басшыларынан бағалап беруін сұрайды.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Оқушылар эссе жазады.

Топ басшылары топ мүшелерін бағалап береді.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Топ басшылар мен мұғалім оқушыларды бағалайды.

Бағалау парағы.

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

<o:p> </o:p>

Сабақ жоспарлары сайты,      www.jospar.kz - 1150764

Пікірлер (4)
Гульнур # 11 қыркүйек 2014 в 13:02 0
Өте жақсы құрылған екен. Бірак осының бәрін бір 45 минутта игеру киын го. ари тапсырма коп екен.
Сүлеймен Толқын Мекебайқызы # 25 қыркүйек 2014 в 23:59 0
Рахмет Гульнур! Егер үнемі осылай жұмыс жасауға төселген сынып болса оңай болады. Бас кезінде оқушылар үйренгенше уақыт жетпей қиын болған. Әр сынып әр қалай болады. Үйретуге тырысып-ақ жүрміз. Ықыласыңа рахмет!
Гулмира # 17 қыркүйек 2014 в 10:15 0
Жоспарыңыз тамаша! Бірақ әр тәсіл сайын мақсат қою керек емес сияқты, оны не үшін жасайтыныңыз өзіңізге түсінікті гой.
Сүлеймен Толқын Мекебайқызы # 26 қыркүйек 2014 в 00:01 0
Гүлмира рахмет! Бізге курста тренеріміз осылай үйреткен. Сондықтан ғой.

Сайт редакциясының

Электронды почтасы:

bioustaz@mail.ru

Блогтағы жазбалар